Скачать файл: Электронные учебники на школьных уроках

Максимальная скорость Максимальная скорость
Время скачивания
~ 2 мин.
~ 2 мин.
Поддержка ускорителей
Мгновенная загрузка
Нет рекламы
Поддержка докачки
Много потоков
Скачать файл быстро Скачать с торрента

Другие файлы по теме электронные учебники на школьных уроках

Открытые уроки : Электронный учебник новая

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение, «средняя общеобразовательная школа. Доклад, использование электронных учебников и пособий на уроках в начальной школе с позиции требований. Фгос НОО, автор: Лагутина Юлия Сергеевна, учитель начальных классов учебный год, аннотация, доклад посвящён теме использования электронных учебников и пособий на уроках в начальной школе с позиции требований фгос. В нём раскрывается понятие «электронного учебника его обязательные план конспект урока по биологии 8 класс по теметканевая жидкость лимфа составляющие, определены основные функции, а также в каких видах существуют учебники и учебные пособия. В докладе определены цели внедрения средств информатизации в образовательный процесс, в соответствии с которыми сформулированы общие дидактические и частные методические задачи, успешно решаемые на уроке с помощью электронных учебных пособий. А также озвучены проблемы, возникающие по ходу решения перечисленных задач. Современное образование немыслимо без современных средств обучения. Особое место среди них отводится электронным образовательным ресурсам, в частности электронным учебным пособиям, воспроизводимым на компьютере. Электронный учебник - это программно-методический комплекс, обеспечивающий возможность самостоятельно освоить учебный курс или его большой раздел. Он соединяет в себе свойства обычного учебника, справочника, задачника и лабораторного практикума". Каковы обязательные составляющие учебника? В учебнике находят отражение такие этапы обучения: постановка задачи предъявление информации раскрытие путей решения проблем обобщение и систематизация закрепление и контроль самостоятельная работа. Каковы функции учебника вообще? Учебник выполняет две основные функции: Является источником учебной информации, раскрывающей в доступной для обучаемых форме предусмотренное образовательными стандартами содержание; Выступает средством обучения, с помощью которого осуществляется организация образовательного процесса, в том числе и самообразование учеников. В каких видах существуют учебники и учебные пособия? Учебных книгах и текстах хрестоматиях задачниках практикумах дидактических пособиях решебник millenium 9 онлайн книгах для дополнительного чтения картах учебных видеофильмах компьютерных программах на компакт-дисках базах данных на веб-сайтах.

Использование электронных учебников и пособий на уроках

Прежде чем приступать к применению электронных учебных пособий в обучении младших школьников, необходимо определить, с какой целью средства информатизации включаются в образовательный процесс: наиболее эффективная реализация знаниевого подхода; внедрение личностно-ориентированного обучения. В зависимости от этого определяются решебник 9 класса на телефон в формате jar общие дидактические и частные методические задачи, которые можно успешно решать на уроке с помощью электронных учебных пособий. Первой из названных целей соответствуют следующие задачи: расширение спектра источников учебной информации; развитие познавательных интересов младших школьников; увеличение числа каналов восприятия учебной информации. Чаще всего эти задачи решаются через использование мультимедийной аппаратуры и экрана. Демонстрация ярких слайдов, видеофрагментов или анимации действительно эффективный прием. Наиболее распространенная форма организации деятельности учеников в этом случае фронтальная работа с классом, а очевидный для учителя прием беседа. Среди проблем, связанных с таким подходом, назовем злоупотребление наглядностью и, как следствие, замедление процесса интериоризации, снижение внимания к учебному материалу у детей с преимущественно кинестетическим восприятием информации. Профилактикой является соблюдение рекомендуемого временного режима и придание беседе, проводимой с опорой на электронную наглядность, развивающего характера,.е. Привнесение в беседу проблемных ситуаций. В случае если электронные учебные пособия планируется применять на уроке в соответствии с личностно-ориентированным подходом к обучению, можно сформулировать следующие задачи: разнообразие видов учебной деятельности; развитие общеучебных умений и навыков; индивидуализация обучения. Соответствующие этим задачам формы организации учебной деятельности младших школьников более разнообразны это фронтальная и групповая работа, индивидуальное выполнение учебных заданий, работа в парах. Среди возможных приемов целесообразно выделить те, которые направлены на активизацию самостоятельной учебной деятельности: индивидуальная работа с электронным учебным материалом, направленная на развитие навыков самоконтроля, исследования, создания образовательного продукта.; работа в парах для получения консультативной помощи, развития навыков совместной учебной деятельности; развития навыков совместной. Во-первых, различная скорость выполнения электронных заданий младшими школьниками затрудняет организацию других видов деятельности. Во-вторых, высокая результативность реализации названных приемов зачастую провоцирует учителя на превышение санитарно-гигиенических норм времени пребывания учеников за компьютером. Для решения этих проблем используются частные методики интеграции применения электронных учебных пособий и традиционных средств в развивающем обучении, рекомендуется обязательный контроль со стороны учителя и, главное, осознание и соблюдение учениками необходимых ограничений в работе с электронными ресурсами. Частные методические задачи применения электронных учебных пособий на уроках в начальной школе могут быть сформулированы, например, так: расширение числа средств для развития умений работы над языковыми явлениями; автоматизация вычислительных навыков, развитие навыков анализа математических текстов; формирование навыков моделирования явлений, процессов, объектов.д. В качестве иллюстрации возможностей применения электронных учебных пособий рассмотрим особенности разработанного нами комплекта для обучения младших школьников математике.